2020年，习近平总书记到国立西南联合大学旧址考察调研时强调，教育要同国家之命运、民族之前途紧密联系起来。近年来，长水教育科学研究院将中华民族文化遗产保护与传承注入创新校本课程的研发之中，以落实立德树人根本任务，宣扬“刚毅坚卓”的西南联大精神为课题目标，耗时近一年时间，研发了《西南联大》校本课程，并于近日在集团云南学区各校区开课。
2021-12-03
11月27日，长水教育集团组织召开“鲤鱼计划”专项人才十一月座谈会。为认真落实集团第十次年会报告提出的“建立人才队伍建设总体规划，加快人才结构调整，优化人力资源配置”等要求，持续激活人力资源效能，抓好“两支队伍”建设，座谈会围绕“如何树立长水实验中学品牌”“长水教育的特色化发展路径”“职业教育及普职融通的探索” 三个议题，进行分组讨论发言。
2021-11-29
国以才立，政以才治，业以才兴。人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。面对百年未有之大变局，置身肩负民族乃至国家未来的教育事业，长水教育集团始终把人才建设摆在首要地位，加大力度推动人才引进工程，锻造科教兴国的一流人才方阵，助力中西部地区教育优质均衡发展。
2021-11-25
日前，长水教育集团教师李志壮代表集团课题组参加中国高等教育学会学习科学研究分会，就主题论文“基于教育神经科学的K12习题推荐算法研究”进行报告，深度解析了此项课题对减轻学生的课业负担的重要作用。
2021-11-23
我叫吴文曦，是长水实验中学本部校区2021届毕业生，现就读于清华大学生命科学专业。吴文曦在大学7月，我从母校毕业，来到了清华大学，转眼几个月过去了，我渐渐地适应了大学丰富多样的学习生活。回想起高中生活，仿佛就在昨天，一切还是那么熟悉，我有好多话想对我的母校说，也有好多话想对正在备战高考的学弟学妹们说。
2021-11-18
“你有一个花的名字，美丽姑娘卓玛拉。你有一个花的笑容，美丽姑娘卓玛拉……。”一首广为流传的《卓玛》，唱出了对藏族女性美好形象与品质的赞颂。
2021-11-172020年，习近平总书记到国立西南联合大学旧址考察调研时强调，教育要同国家之命运、民族之前途紧密联系起来。近年来，长水教育科学研究院将中华民族文化遗产保护与传承注入创新校本课程的研发之中，以落实立德树人根本任务，宣扬“刚毅坚卓”的西南联大精神为课题目标，耗时近一年时间，研发了《西南联大》校本课程，并于近日在集团云南学区各校区开课。
导学提纲是学生在课堂上学习的向导、是教师用来帮助学生由浅入深、循序渐进的学习指导，是融合教与学和谐统一的关键。
导学提纲的内容是学生学习的重要引导，有利于辅助学生更加简单直接地学习知识、掌握知识，并引导学生有步骤、有计划地进行学习探究，真正发挥学生在学习过程中的主体地位。下面，让我们一起来了解“三三一”教学法之导学提纲的内容编排。
导向性信息就是对学生开展学习活动时，提出的一个导向性的基本要求。学习活动既包括“学习”，又包括“活动”，因此任何一个学习活动的导向性信息都应该包含两方面基本内容：学什么？怎么动？
对于教师来说，“教学设计”是指导教师进行教学的重要工具；对于学生来说，它是帮助学生进行有效学习的辅助工具。而“导学提纲”是学生在课堂上学习的向导、学习的纲要、学习的路线图，学生进行自学深思、独立钻研、突破难点、抓住重点，都离不开导学提纲。导学提纲是实施和开展教学过程的重要辅助，它能生动地体现教师的引导作用。
进行教学积累和反思是每位教师提高素养、不断进步的根本途径。教学反思是对自己在教学实践中具体的行为表现及其理论依据，认真地进行回顾、剖析、修正、完善的自我反馈过程，是有针对性地及时反思、总结经验、吸取教训。
教学流程是教学设计最核心的部分，是整个课程学习的设计蓝图。在进行教学设计时，要考虑学生群体和有代表性个体的特征，要突出研究学习目标和学习行为之间的关系，要认真构思，使学生全面而有个性的发展落到实处。
实施素质教育是我们必须坚持的，因此“掌握知识、发展能力、培育品德”的三维学习目标是“三三一”教学法在教学过程中重要的方向和导向。
课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程。课堂上，每一位学生都是一个生动的独立的个体，他们是主动求知、积极探索的主体。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者，为学生而服务。
上两期神奇课堂向大家分享了“三三一”教学法的诞生背景与思想内涵，很多人是不是好奇了：“三三一”教学法究竟是如何开展的？其课堂教学设计又是如何发挥“教”与“学”的积极性的？ 其实，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学设想与计划，进而提高教学效率与质量。
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