最新新闻

王君英:做润物无声的思想引领者

王君英:做润物无声的思想引领者

不惑之师

55岁的王君英老师本已过了不惑之龄,去年,她从石家庄来到云南,走进云南长水外国语中学(长水衡实中长外校区),重拾教育初心,继续在西南这片教育热土上发光发热......

王君英:做润物无声的思想引领者

王君英长水外国语中学高中生物教师

每年担任兼职教研员、教研组长和把关教师,参与省学考命题和高三质检、模拟考试命题工作,曾担任教师资格考试面试官、省市青年教师评优课评委等工作,荣获区级终身名师和市级骨干教师等荣誉称号。

常常被同学们亲切地称呼为“老王”,王君英一点也不像与这些孩子有40岁年龄差的老师,在同学们心目中,她不仅是生物老师,更是如同亲人朋友一样亲切和蔼的老王,同时也是那个会悄悄地帮同学们补齐生物笔记,在课堂之外关心同学们生活点滴的老王。

王君英:做润物无声的思想引领者

 32年教学生涯,王君英带过教育改革后的“70后”,与时俱进的“80后”,个性张扬的“90后”,以及新时代的“00后”。学生不断更新迭代,王老师数不清自己已有多少“桃李”遍布天下,但她明白,自己必须在时代潮流中与学生一同前进。


困惑
时代在变,学生在变,我要变吗?

“社会发展太快了,有时候我们甚至有些跟不上时代的步伐。”32年前,王君英老师满怀一腔教育热血站上讲台,那时候的老师满身光环,学生对老师不仅仅是尊重,简直就是崇拜,那个时候,王老师看到的学生,满眼闪烁着对知识的渴求。32年后,面对纷繁的网络时代,学生获取知识的途径不仅仅只有课堂和老师,他们的眼中少了一些光。

王君英:做润物无声的思想引领者

 “社会发展越来越好,学生接触到的网络与社交渠道越来越广泛,获得知识的途径增多,但对接受新知识的喜悦度和兴奋度明显下降了。这一代的孩子有自己的想法和主张,心理脆弱、性格偏激等问题有些许突出。”

王君英:做润物无声的思想引领者

 作为一个“60后”老师,如何激起新时代“00后”学生的学习积极性?如何做好学生的思想引领者?如何让学生在拥有好品质与优良道德的基础上追求好成绩?这成为了王君英老师曾面临的困惑。


解惑
真正的教育是“学生自己教育自己”

作为生物老师,王君英老师的教学方式一直在变化。“不同学校的教学理念和方式都是不同的,同学校内不同层次班级的教学方式和理念也不同。我不提倡一种教育模式用三十年,而是一年可能要变换多种教学方式。”王老师说。

王君英:做润物无声的思想引领者

 这些年,王君英老师无法形成固定的教学方式,那是因为她始终认为,面对不同的学生,教师应因材施教。


在王老师的课堂,“讲-练-讲”“先学后教”“互动课堂”“诱思探究”“分层教学”等教学方式她都实践过。她说,教学没有固定的模式,但都离不开以学生为主体,真正的教育应当是学生自己教育自己。

王君英:做润物无声的思想引领者

 做好教学是学科老师的职责所在,然而王老师认为,要让学生发自内心地热爱学习,教师必须有“德智合一”的育人意识。

王君英:做润物无声的思想引领者

 “教师要以育人为本,不能只是为了分数而教书,品质好的学生,学习成绩才会好。”王老师倡导全员育人的理念,她认为,每一个科任老师对学生都要有思想引领意识,学生在这个年龄阶段还不完全具备明辨是非的能力,作为老师就要当他们的纠错者,在教学的细节之处时时渗透思想品质教育。

王君英:做润物无声的思想引领者

 

王君英:做润物无声的思想引领者

 在抓好常规教学之外,王老师对学生的习惯要求也比较严格,作业问题、迟到问题、学生的日常行为习惯,她都会细细地去抓;课堂之外看到班上学生有困惑,她会主动帮助他们解决;课堂之上,她会结合学科知识为同学们不断地灌输思想品质的教育。


“我是一个比较爱管事的人,喜欢从每一个细节抓学生的行为习惯和思想品质,只有把学生的品质教育好了,他们才能自己教育自己,学生也才拥有学习动力,能发自内心地喜欢学习。”王老师说。

王君英:做润物无声的思想引领者

 时代在变,学生在变,王君英老师的教学方式也在不断变化,但她的教育初心却始终没有改变。


不做一个只教生物的生物老师,而是尽自己最大的努力让每一个学生拥有正确的思想引导,在润物无声中激发学生的求知欲。看着学生眼中重新闪烁起求知的光芒,王君英老师找到了教育本真。

关闭

Baidu