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最美教师在长水 | 用一份爱心,收获一份感动

爱听你的课 爱看你的笑

爱闻你身上田野的味道

爱牵你的手 爱唱你的歌

爱跟你每天向国旗问好

我们眼里你最美

我们心中你最好

这首动听的歌曲,生动诠释了人们对教师这一职业的崇敬之情,老师用生命点亮孩子的人生道路,用信念传承人类的厚重文明。

与千千万万教师一样,在长水教育集团也有这样一群呕心沥血、兢兢业业的教育人,他们用负责任诠释新时代教师的风采,用激情演绎对教育的热爱与坚守,是他们让教育充满了爱与温度,是他们描绘出矢志教育、潜心育人的“最美教师”画像。

陈鹤:用一份真诚、一颗爱心、一片热情,收获一份感动

“老师好!”“谢谢老师!”这样的话,陈鹤每听一遍,都听进她的心里,让她觉得无比温暖,也无比幸福。“每个学生都是不同的个体,和他们相处的过程中就会有不同的体验,但是人生不正是因更多的体验而变得有意义吗?”陈鹤说道。

正是这多姿多彩的体验,让陈鹤喜欢与学生打交道,更是想法设法地去尊重、爱护、走进自己的学生。

尊重学生,构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系是德育工作的重中之重。在学生的日常学习和生活中,她懂得拿捏分寸,喜欢蹲下身躯去耐心倾听学生的心声,她还经常运用幽默的语言和孩子们开玩笑,让学生开心学习。课下放下师生关系,作为长辈和朋友同孩子们聊下家常。

陈鹤与学生一起跑操

“很多时候,放下老师的身份,以一种平等的姿态与学生打交道,这样,孩子们才会愿意接近你,向你诉说他的想法,有助于开展思想教育工作。尤其是高中生渴望被尊重,在班级管理或班级活动中,可以给学生更多的权利,让他们感受到尊重的同时,也会心有集体、尊重他人。”陈鹤分享道。

走进学生,用爱心做真教育

苏联教育家苏霍姆林斯说过:“同情心,对人由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教师不能是一个冷淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。陈鹤认为没有爱就没有教育,爱对学生的身心发展尤为重要。

陈鹤凭借自己的耐心、细心,时刻关注着学生的思想动态、行为习惯、身体状况。学生生病了,陪着上医院,督促吃药,递上一杯水;学生有困难,促膝长谈,送上一丝温暖,给出一些建议……正是这点滴的关心与关爱,架起了老师与学生之间敞开心扉的桥梁。

陈鹤和学生们

“比起训斥,高中生更愿意接受讲道理,如果学生出现问题,问清楚原因,一一列出这些问题会导致的结果,如果改变,会变得更好,告诉他们,向优秀看齐,让优秀成为习惯。”就这样,陈鹤所带的班级形成了良好的班风,学生树立了正确的三观。

在今年的高考当中,陈鹤所带班级共计49人,47人上一本,一名学生成功被北京大学录取。“看见学生的改变和成绩的提升,看到他们的眼中散发着知识的光亮,我所做的一切就都值得了。”陈鹤说道。

有人说:一名真正的教师,愿意在平淡中获取那一刹的光亮,愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。作为一名教师,陈鹤用一份真诚、一颗爱心、一片热情,用心与学生相处,收获了一份美好的感动。

欧阳颖琳:在最美的时光遇见最美的你们,一切刚刚好!

“做老师最让自己感动的一点就是,我们是在做一件平凡的事,但真正把一件平凡的事做好,慢慢地就变得不平凡了。”在欧阳颖琳看来,教育无小事,把每件有关教育的小事都做到极致,定能帮助学生走向更美好的未来。

给学生想要的

欧阳颖琳犹记得,她人生上的第一节课,课前她在黑板上写下了阿拉伯数字1至8,学生们感到很诧异:这些数字是干什么的?原来,她要实行小组竞争评比制,每周评比一次,做得最好的小组有奖励。一开始,学生并不相信,第一周结束后,当获得第一名的小组组长拿着大白兔、德芙……走进教室时,学生们都瞪大了眼睛:“啊,真的有啊?”“下周我们组要争取拿第一。”“下周的第一是我们的!”……“那一刻,同我的孩子们一样,我的每一个细胞充满的都是欢乐。”欧阳颖琳回忆到。

欧阳颖琳所带班级

在欧阳颖琳的带领下,2021年,她所带班级学业水平测试570分以上2人,560以上10人,540以上30人,一级完中上线率100%。所取得的成绩得到学生、家长等各界的强烈认可。

给学生我有的

“我永远不可能代替孩子成长,但我能做的就是在学生成长过程中给他我拥有的东西,帮他们跨过一个个的坎儿。”欧阳颖琳回忆起,班里有一个学生,他很有思想,有自己的目标与方向,可是一次测试把他的自信击得粉碎,此时欧阳颖琳能做的便是:理解学生的忧虑,多和学生聊聊天,默默陪伴在学生身边,帮助学生找回曾经的自信。

令欧阳颖琳记忆深刻的另一个学生是一名女生。在一次重大考试前,这名学生走到她身边,说:“老师,能不能抱我一下,我紧张。”欧阳颖琳立马张开双臂,紧紧地抱住学生,轻抚学生说:“没关系,我会在考场外一直陪着你,把你会做的都拿到分就行。”当看着学生笑着走出考场时,欧阳颖琳觉得那是人生最幸福的时刻。

欧阳颖琳与学生

珍惜拥有的

又是一年栀子开,又是一年毕业季。当一名学生慢慢走到讲台前,对欧阳颖琳说:“老师,我会来看你的。”怕欧阳颖琳不相信,学生又加了一句:“真的!”接着,涌上来几个女生,她们也嚷嚷:“我也来,我也来……”幸福涌上心头,那一刻欧阳颖琳知道,学生们的存在,就是她最大的幸福。

“在你们青春的年轮里,我很庆幸,和你们一起感受了夏的热烈、秋的富裕、冬的凛冽、春的勃发,陪着你们在最好的时光里走了一圈……”这是欧阳颖琳写给学生的毕业寄语,殊不知这也是学生内心深处最美的告白。

艾莎:老师是关于爱、陪伴和奉献的具象化

“我是因为喜欢,才选择了教师这个职业。在我看来,老师这个角色,是关于爱、陪伴和奉献的具象化。”一直以来,艾莎也始终在用实际行动践行着自己所理解的教育。

不起眼的纸条助学生成长

那是平凡的一天,艾莎的桌上多了一个小纸条,上面写道:“艾老师,对不起,昨晚我写完数学作业已经很晚了,没来得及写完语文作业,明天中午放学之前一定补完交给您!您能别惩罚我吗?”艾莎一看落款,是班里一个很不起眼的男孩小付,她当即在纸条上回复:“没问题,老师相信你会言出必行!”放学后,她悄悄地将回复好的纸条塞到小男孩的抽屉里。正如预期所料,第二天,她果然如约收到了小男孩的语文作业。

从此以后,这个小男孩便经常以写纸条的方式向艾莎倾诉或是寻求帮助。有时候是对课上问题留下来的困惑,有时候是对自己书写没有进步的沮丧,有时候是被其他老师表扬的喜悦……收到的每一张纸条,艾莎都会认真回复,“秘密”地维护着这份师生间的默契。

艾莎与学生们

看似不起眼的小小纸条,却在不知不觉间缩短了艾莎和学生之间的距离,他们也成了无话不谈的好朋友。“艾老师,你以前给我写的纸条我都留着,每当我觉得孤单、疲惫、失落的时候,我就会找出来看看。我脑海里一直有句诗就是形容你的,那就是‘随风潜入夜,润物细无声!’”这是毕业后,小男孩发给艾莎的感谢语。于小男孩而言,那一张张小纸条就是他学生时期的一束光,指引着他向前、向上,让他的生活充满五颜六色。

在阅读中帮学生明确人生方向

小罗同学是一个心思重、情感细腻敏锐的女孩子,班里一群女生一下课就喜欢围着艾莎老师叽叽喳喳,而小罗就在旁边淡淡地笑着,也不说话。“我总觉得小罗心事重重的样子,和她交谈的时候知道她总是很迷茫,不知道现在努力的意义是什么,也不知道人生的方向在哪里,更不知道以后要走什么路。”艾莎说道。

艾莎指导学生获奖

小罗引起了艾莎的高度重视,可是要如何帮她解决问题呢?夜晚辗转反侧的艾莎突然想到书籍的力量或许会对学生有帮助。喜欢读书的艾莎,就经常和小罗分享读到的故事,甚至和她谈论自己的心得体会,慢慢地引导着小罗也喜欢上了阅读。“暑假结束后,小罗告诉我,假期里看了我推荐的刘慈欣的《三体》,她决定以后要成为一个科研工作者,为国家科技进步贡献力量。”听到小罗的话语,艾莎高兴坏了。在艾莎看来,“帮助学生找到人生目标和方向,这就是我身为一名老师最大的价值与意义!”

“如果再次让我选择一次,我还是会坚定地选择这份职业。”艾莎表示。

将所有的爱与温度尽数赋予教育,没有华丽的辞藻,只有日复一日的步履坚定。那逐渐远去的身影,每一个脚印里都记录着长水教师的坚守;他们耕耘过的稻田里,那沉甸甸的麦穗,守望的是教育里最美丽的丰年。一路走来,他们始终用爱心去哺育每一棵幼苗,让教育开出最绚烂、最耀眼的花。

这条路,他们还会一直坚定地走下去,走得踏实、走得稳当,因为,他们有一个共同的名字,就是“人民教师”。


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