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用电影《怦然心动》与孩子们谈论异性交往

用电影《怦然心动》与孩子们谈论异性交往

青春的话题对个体认识自我、形成认同、建立亲密关系具有重大影响意义。

初一年级的孩子们身高参差不齐,不少孩子还带着一张尚未分化的娃娃脸,蹦跶跳窜,偶尔调皮捣蛋。大部分同学进入青春期,萌发了与异性相处相联系的一些新的情绪情感体验,但又不能公开表达这种愿望和情绪,所以很容易面临一种强烈的心理冲突和压抑。

通过心理课让学生正确全面地了解这种情感,并知道如何去面对这种心理冲突显得尤为重要。

 

关于电影《怦然心动》

电影《怦然心动》讲述的是小镇男孩布莱斯和女孩朱莉的故事,一边是男孩从源自家庭的偏见到愧疚再到主动,一边是女孩从一厢情愿到失望再到原谅。

选择这部电影和同学们谈论青春的话题,一方面是因为它对青春期对异性产生怦然心动的情感全然接纳,另一方面是因为它平等、温和而深刻的价值观。它在很认真的和青少年们谈论“什么样的人才值得我们去喜欢、值得我们去爱。”

 

 

 

 

思考与应用

电影采用的是两个故事平行叙述的方式,分别从男孩和女孩的角度讲述朦胧好感的AB面,这种男女生心理需求上的不对等、行动解读上的不一致,是初一孩子心理发展的特点之一。

电影里边展示了“炒CP”等同伴围观、起哄行为,这确实会给青少年异性交往带来巨大压力,通过这个片段,引导孩子们认识到,进入青春期,对异性产生好感,有怦然心动的感觉是很正常的,但是我们需要把控好自己的情感,明确当下自己最重要的目标,把握异性交往的“度”,互相尊重,落落大方,把握自然相处的原则。

通过男主布莱斯外公的视角,我们知道一个人精神上的勤勉、坚韧、蓬勃,何其可贵;而女主朱莉的爸爸却在提醒我们,在被一个人某方面的特质吸引时,一定要有“整体大于局部”的眼光,避免光环效应。其间还讨论了如何对待弱者,如何理解贫穷、如何做出个人选择的三观问题,因此,心理课上也将此作为塑造同学们正确情感价值观的契机。

 

 

 

投稿:学生事务部 李瀚琳

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