最新新闻

用课堂活动激发学生兴趣丨冯益青“三三一”教学法示范课

示范课实验教师风采(一)

  冯益青“三三一”教学法示范课:

用课堂活动激发学生兴趣

 

为了提高我校教育教学质量,充分发挥“示范课实验教师”引领示范作用,形成研究课堂、研究教法的良好氛围,推动课堂教学改革,我校开展了“三三一教学法示范课”活动。



示范课实验教师简介:冯益青,本科学历,毕业于云南大学,现任初三化学教师。多次被评为优秀教师、优秀备课组长,参加集团第一届同课异构大赛并获得一等奖。教学中能深入了解学生的学习状况,以最好的方式使学生接受、吸收知识,教学方式独特,具有吸引力。

教育理念:看见孩子,让孩子成为独特的自己;激励孩子,让孩子成为最好的自己。

——授课过程——

冯老师的授课内容为《酸和碱的中和反应》,在“三三一”教学法示范课上,冯老师先演示了一个氢氧化钠和稀盐酸的实验吸引同学们的注意,让同学们对所学知识充满好奇。中和反应在生活中的应用很多,但是同学们没有一个明确的概念和认识,于是,冯老师把整个课堂设计分为三个环节。



首先,通过让同学们自主阅读教材、完成练习、小游戏(大家来找盐),帮助同学们区分酸、碱、盐的构成,能从化学式上区分酸、碱、盐的分类。然后,通过小组合作交流,认识中和反应在生活中的应用,并找出中和反应方程式的书写规律,学会正确书写中和反应的化学方程式。最后,通过老师点评和学生实验,知道表示溶液酸碱性强弱的方法——pH,并通过动手实验,掌握测定溶液pH值的正确操作。



 


——课堂亮点——

冯老师的课堂各个环节和活动间的交替自然、紧凑,从实验导入直至课堂的发展、高潮、结束富有节奏感,打破了沉闷的问答式课堂,整堂课内每个学生都积极参与和思考。用精心制作的课件、有趣的实验、活跃气氛的小游戏,把学生牢牢吸引住,而且强调学生实践能力培养,不断重现和运用所学知识,使知识不断获得巩固。



——教学反思——

冯老师课后认为,针对在实验演示阶段,部分同学看不清楚的情况,可以考虑把药品拿到教室中间进行,让更多的同学能够清晰的观察到实验现象。希望以这次公开课为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,使自己的教学水平再上一个新台阶。

(插图)

——评课教研——

“兴趣是最好的老师”,激发学生兴趣是提高课堂效率的关键。在公开课后,听课老师们和冯老师一起就“如何通过课堂活动设计激发学生兴趣”展开了激烈的讨论。老师们认为学生学习兴趣的激发,主要依赖教师教学手段的丰富有趣和教学方法的灵活多样。



Ø 实验是化学学科最大的优势,一定要在化学课堂上突出这

个优势。教材上的演示实验、分组实验,一定要想办法安排完成。化学实验的直观现象可以吸引初中学生的注意力,利用化学实验的趣味性可以让学生真正参与到课堂中来。



Ø 培养良好的师生关系,激发学生的学习兴趣。亲其师而信

其道。老师在学生心中的地位,影响着学生的学习效率。如果学生喜欢这门学科的老师,那么他学习的主动性、积极性就会增加很多。作为科任老师,可以多与班主任沟通、多了解学生的状况,也可以利用课间10分钟的时间多与学生聊聊天。时间长了、熟悉了,很多心里话就往外掏了,老师与同学们的关系也就近了。


Ø 以游戏和比赛吸引注意力。游戏是同学们最喜欢的课堂活

动之一,将游戏引入课堂,能让学生的思维活跃起来。同时利用同学们好胜心强的天性,进行小组的PK,让他们在课堂这个大舞台上尽情施展自己闪光的一面。

(插图)

《学记》有云:学然后知不足,教然后知困。对教师而言,需要与时俱进,时时刻刻保持学习。“三三一教学法示范课”活动不仅展示了优秀教师的风采,还为广大教师提供了交流、学习、互动的平台,以课促研、以研促教。

 

关闭

招生咨询电话:0871-65377799  18314452437

地址:hth华体会官方

Baidu